Libro · 2011 · Norbert M. Seel

Encyclopedia of the Sciences of Learning

Nel corso dell'ultimo secolo, psicologi educativi e ricercatori hanno formulato molte teorie per spiegare come gli individui apprendono, ovvero come acquisiscono, organizzano e utilizzano conoscenze e abilità. Il XX secolo può essere considerato il secolo della psicologia sull'apprendimento e campi di interesse correlati (come motivazione, cognizione, metacognizione, ecc.) ed è affascinante osservare i vari filoni principali dell'apprendimento, ricordati e dimenticati nel corso del XX secolo, e notare che le assunzioni di base delle prime teorie sono sopravvissute a diversi cambiamenti di paradigma nella psicologia e nell'epistemologia. Oltre alla psicologia popolare e alle sue teorie naive dell'apprendimento, le teorie psicologiche dell'apprendimento possono essere raggruppate in alcune categorie di base, come teorie comportamentiste, teorie connessioniste, teorie cognitive, teorie costruttiviste e teorie dell'apprendimento sociale. Le teorie dell'apprendimento non si limitano alla psicologia e ai campi di interesse correlati, ma possiamo trovare l'argomento dell'apprendimento in varie discipline, come filosofia ed epistemologia, educazione, scienze dell'informazione, biologia e – a seguito dell'emergere delle tecnologie informatiche – soprattutto anche nel campo delle scienze informatiche e dell'intelligenza artificiale. Di conseguenza, l'apprendimento automatico ha colpito nel segno negli anni '80 ed è diventato un campo importante delle scienze dell'apprendimento in generale. Man mano che le scienze dell'apprendimento diventavano più specializzate e complesse, i vari campi di interesse si sono diffusi e separati tra loro; di conseguenza, anche attualmente, non esiste una panoramica completa delle scienze dell'apprendimento o dei concetti teorici e del vocabolario centrale su cui i ricercatori si basano. L'Enciclopedia delle Scienze dell'Apprendimento fornisce una copertura aggiornata, ampia e autorevole dei termini specifici maggiormente utilizzati nelle scienze dell'apprendimento e nei suoi campi correlati, comprese aree rilevanti di istruzione, pedagogia, scienze cognitive e, in particolare, apprendimento automatico e ingegneria della conoscenza. Questo moderno compendio sarà una fonte di informazione indispensabile per scienziati, educatori, ingegneri e personale tecnico attivo in tutti i campi dell'apprendimento. Più specificamente, l'Enciclopedia offre un accesso rapido ai termini teorici più rilevanti, fornisce una copertura aggiornata, ampia e autorevole delle teorie più importanti all'interno dei vari campi delle scienze dell'apprendimento e delle scienze adiacenti e delle tecnologie della comunicazione; fornisce spiegazioni chiare e precise dei termini teorici, rimandi incrociati a voci correlate e riferimenti aggiornati a ricerche e pubblicazioni importanti. L'Enciclopedia contiene anche voci biografiche di individui che hanno contribuito in modo sostanziale alle scienze dell'apprendimento; le voci sono scritte da un prestigioso panel di ricercatori nei vari campi delle scienze dell'apprendimento.